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在开展红色教育时，充分考虑中小学校属地的资源，以发挥优势，实现合作共赢。一是聘请部分经验丰富的同志担任学校兼职辅导员，利用他们丰富的经验对中小学生开展教育；二是建立实践基地，让中小学生接受革命教育，同时学校也选派一批学生到红色基地开展义务讲解活动；三是开展手拉手活动，即让中小学生与老干部手拉手紧密联系。通过上述纽带，广交朋友、广泛宣传，红色教育空间越做越大，红色教育机制越来越完善。

（二）是以扩充革命时期实物为抓手,让革命传统在群众及青少年中生根发芽。同时在中小学生中开展以红色教育为主题的演讲比赛、作文比赛等活动，引起强烈的反响，收到明显的教育效果。 总而言之，红色老区要积累经验，树立品牌：红色宣讲循序渐进、逐步拓展；红色实践因地制宜，使红色教育逐渐形成规模，形成传统，形成系列，形成特色。

目前，红色教育主要分为两种形式。一种是以***人物及群体的纪念物、标志物为载体，通过参观纪念馆、遗址等红色教育基地，学习、了解***事迹，进行精神洗礼和理想信念教育。这类教育一般时间较短，不需开班上课。

　红色教育不仅仅局限于学习红色歌曲，看一部红，重温入党誓词，还包括单位***的党日活动和红色教育培训等形式。

红色教育是什么

　　红色教育是指以红色作为时代精神内涵的象征、务实的落点在于教育。红色教育不仅仅局限于时期，解放时期，还包括我国历不同时期，如古代，近现代，现代等不同阶段的***事迹和时代精神，结合新时代的发展需求，运用到工作和生活中。